一步一步走在走廊上。

打开窗户看着走廊发呆的学生见状，不禁歪头表示疑惑。原本以为哪个班级这堂课是自习，但是走廊上只有那名少女独自一人。她手上没拿东西，身体看起来也没什么问题，不像早退或是过来上下午的课。

内心觉得奇怪。不过尽管少见，这并不是什么异常的景象。只不过是在日常范围里偶尔发生的「有点奇怪」的事。学生如此判断，便将视线从少女身上移开。老师开始解说刚才叫同学解答的问题了。

不只是那一名学生，包括同班的其他所有学生。

他们都将走廊上的少女置之不理，只是漠然沉浸于日常的景色之中。

说到那名少女——鸳野在亚，用眼角余光看着那些少年少女，感到神清气爽。

在昨天以前从来没有办法体会这种感觉。

事实上，她昨天过来这里时，明明没有人看得见她，她却十分介意周围的人，以既慌乱又卑微的动作：心惊胆颤地走在走廊上。

然而现在呢？那些透过窗户看着她的陌生视线，甚至让她感到舒适。

这是当然的。

因为那个畏缩、胆小、害怕待人接物、连和朋友好好说个话都办不到的鸳野在亚，已经不存一在任何地方。

「呵呵……」她越想越好笑，不禁笑出声来。

「怎么了？你是哪一班的？」大概是听见笑声觉得奇怪，有名老师从没有关门的教室当中走出来，向鸳野问道。仔细一看，教室里的学生全都看着笔记本在解答问题。看来是闲着没事时正好看见在亚。

「三班。」所以鸳野如此回答。

语毕的她终于回想起来。对了，这个人是教数学的由布老师。

「三班……？」由布老师一脸奇怪，眼神开始游移。

自己班上有这么一个人吗？他在记忆当中搜寻。

「我是个不太起眼的学生，老师可能不记得了。」

所以在亚告诉他。可以告诉老师不知道的事情真开心。

「喔喔，这样啊。抱歉……那么你在干嘛？」

「我正要回教室。」

「那就赶快回去。还有，学校已经换季了。」

看见在亚还穿着夏季制服，老师出声提醒。

「好，我知道了。」

该怎么做呢？她稍微想了一下。

还是不要好了。这是她的决定。现在还不想动手，也不想把第一次给这种老头子。

第一个要杀的人得经过精挑细选。

所以她装出笑容，轻轻鞠躬离开现场。

话说回来，今天天气真好。凉爽宜人。

——尤其是接下来要运动一番更是如此。

带着过去难以想像的朝气，在亚在走廊上继续前进。

接着终于看见目的地。墙壁上挂着「2-3」字样的教室。

同学们不知道会露出什么样的表情。

他们会记得我吗？我没有问无限回廊（eternalidle），所以有点在意。

不过记不记得都无所谓。

一面想着这些，在亚来到二年三班的教室前，缓缓打开原本关着的门。

++

我的眼睛盯着正在打量我们的无限回廊（eternalidle），出声询问硝子：

「……硝子，如何？」

硝子回答：

净酣一丙

「良好。’有识分体。的解析与汲取将近完成。」

「这样啊。」

「是的……开始回馈至不定量子回路。」

因此。

我们决定使出绝招。

能够从不定量子回路建构出任何武器。

我们可以在武器上附加属性，也就是说——

「你要利用『有识分体』……吗！」

「你说得没错，不成材的哥哥。」我加以嘲笑。

硝子大叫：

「形状，弓箭，以及斗剑（form：archeryandgladius）。于回路开始复合建构（installstar：D-link/"scratchbuild"）……结束（O.K.）！」

刹那之间，我伸手贴住硝子的背。

从她的背上抽出一把由机械构成的阔刃剑，长度可供单手操使。在我行动的同时，身上还插

着缆线的小町跳上硝子的肩膀，一张弓从硝子的手臂弹出。这两样都附加小町的——「有识分体（分裂病）」

的性质，换句话说，是由我们链成的武器。

「……真是极致的拼凑作品。」

不知道是佩服，还是看不下去。看着眼前这两样武器，妈妈不禁失笑。

「是拼凑而成又怎么样？」

我单手拿着剑，向前踏出一步：

「赝品（ake）？虚构（fiction）？仿制品（imitation）？随便你们怎么说。」

对着妈妈以及无限回廊（eternalidle）。

「