和千岁前往北雪小学之后的暑假，我独力想办法写完了作业，悠哉地过了九天。

我想跟留萌碰面，问她一些事情，但是留萌却一直没有跟我联络。

就算想和千岁碰面，但去完北雪小学的隔天，千岁就跟父母回乡下的外婆家去了。

千岁不在彩市，所以留萌当然也不在。

虽然还在放暑假，但明天就是为了准备校庆的返校日。

我心想或许能和千岁碰面，于是就这么睡着了。

在我熟睡到十一点半的时候，便被手机给吵醒了。

在熟睡状态下被叫醒的感觉，就像头部遭到重击一般，但是我并没有感到任何不快。因为在这个时间会打电话来的，只有留萌——而我一直在等待着能和留萌联络。

我一接起电话便大喊道：

“留萌！”

“不可以突然叫人家的名字啦。万一这是小千打来的怎么办？”

“千岁才不会在三更半夜打来呢。”

“人家总算从外婆家回来了。我们再去半夜的放学吧。”

千惠里高中门口，半夜一点（由于上次半夜放学时，我把脚踏车放在千惠里高中没骑回家．所以这次用跑的去）。

这次仍然被指定穿制服前来。虽是半夜﹒但为了增加放学的气氛﹒我还特地背了平常上学用的侧背包，而且还放了一些课本、笔记本和铅笔盒在里面。

留萌这次不再使用从校舍的窗户朝我挥手这种恐怖的方式登场，而是正常地出现在校门口。

我对留萌说：

“今天也要重现第一学期的某一次记忆深刻的放学吗？”

留萌摇摇头。

“今天我们来尝试十胜从来没经历过的放学吧。也就是只有人家和十胜的原创放学。”

“好像没有过搭便车的放学吧。要不要来比赛看谁先抵达目的地呀？”

“又不是只要有原创性就好。就算不用人家说，你也应该知道——当然是以开心为前提啊。你想要拿着一张写着目的地的纸站在路边几小时啊？”

“原创性啊……喔，我们没有尝试过匍匐前进的放学呢。”

“……”

“这样啊，只有我觉得很好玩吗？”

“可以请你告诉人家匍匐前进哪里好玩吗！？”

半夜的放学，在半夜的放学也能进行的活动。

正当我苦思的时候，留萌仿佛灵光一现，说道：“啊，对了。”

“‘一定要走在白线上的放学’怎么样？好像很好玩耶。”

“呃，感觉好像很无聊耶。”

“才不无聊呢。你有看过走在白线上回家的人吗？而且是高中生喔。而且是在三更半夜喔。”

在半夜放学这个前提之下，或许就已经充满了原创性吧。

只要是留萌想做的事，我都照办。

因为没有什么特别要反对的理由，因此我们便决定开始进行“一定要走在白线上的放学”。

曾经在北雪小学就读六年级的留萌，因为一场悲剧而无法参加毕业典礼——这个话题让我非常地好奇，但同时也拥有一种令人难以启齿的沉重感。

这件事也不适合在走白线的时候谈，因此只好等我们抵达某个可以静下来的地方，才能问她了。

我望着留萌。我很想确定眼前这位三石留萌﹒到底是不是遭遇那个惨剧的人。

“欸，十胜，要以哪里为终点呀？等顺利抵达终点，我们两个人就来庆祝一番吧。哇！好像很好玩呢！”

眼前如此雀跃的留萌，和我们在北雪小学听到的留萌，实在很难联想在一起啊。

我们决定以千惠里高中为起点，而终点则是距离这里约三十分钟路程的公园。公园在半夜的放学中登场的频率还真高呢。但这也没办法，毕竟在这个时间，穿着制服的高中生就连便利商店也不能随便进去吧。

就像走在平衡木上一样，我们的双脚都要走在白线上才行；走到斑马线的时候，则必须踩在横向的白线上前进——这便是规则。

一开始我们很顺利地往前走，而且又开始玩文字接龙了。

放学经过十分钟左右，正当我思考着以“ス（SU）”开头的词汇时，走在前面的留萌忽然发出一声短促的尖叫，接着用快哭出来的表情转向我说道：“十胜——”

“怎么啦？”

“十胜，那个。”

我顺着留萌的手指望去。在路灯的照射下，白线上躺着一条柔软、弯曲而细长的东西。

“什么嘛，只是普通的蚯蚓啊。”

“不要！不要说那个字！光是听到名字就让人家头皮发麻。”

“啊，三铃。”

“啊——！”

“喂，听清楚，我刚才说的是车子的制造商耶。”（译注：日文中蚯蚓音为“ミミズ”，三铃为“ミスズ”。）

“唔——总之不要说‘ミ（MI）’开头，‘ズ（ZU）’结尾的字啦。”

“如果真的那么怕，赶快跨过去不就好了？”

“跨过去！？跨过蚯