’了。”（注：日文中“三つの君”可以是“三个你”或“三岁的你”的意思。）

“……这样啊！我完全没想过会是指‘三岁’耶！”

“六道谜题，这我就不知道了。你有没有什么想法？”

小佐内同学思索着。原本就娇小的小佐内同学放缓了脚步，我的步伐也得以更加悠闲。走过设有按压式红绿灯的小型十字路口后，可以看见一栋奶油色外墙的大楼，那里就是小佐内同学的家。等到最后，小佐内同学的结论是：“没看到照片，我也不知道。”

就是这样。

那么就来看看吧！小佐内同学家在三楼，她从口袋里拿出钥匙，打开门先走了进去。我想她大概在整理吧！我在外头等了几分钟她才让我进门。她家的环境非常整洁清爽，不像只花了几分钟就整理得出来的感觉，但这同时也给我一种缺乏生活感的印象。也对，我知道她是独生女，爸妈都早出晚归。

木质地板客厅的角落放了一台台式电脑，小佐内同学以熟练到出人意料的手法，快速地将资料传进电脑里，但她还是花了不少时间调整照片尺寸。

趁着这时候，我从书包里拿出活页纸。我想，这件案子以资料读解的方式，就能够解决了，于是我从健吾的笔记本与旧报纸复印本中整理出重点，重点如下：

健吾的笔记本（胜部飞乌学姐的证词）

1大滨学长平常都画油画

2大滨学长画出这两幅画时，是三年级的暑假

3知道大滨学长画这两幅画的，只有胜部（不知道她是躲起来看，还是碰巧看到）

4胜部学姐问他是否为胡乱画时，大滨学长否定（还说这是史上最高尚之作）

5说话当时，似乎在忍笑

6大滨学长将完成的画托付给胜部学姐

7期限是“时机来临时”

学生新闻报

1这是两年前六月的报纸

2获得县美术展奖励赏时的访问（这是否能够证明大滨学长老说要参加全日本美术展，并不是空口说白话呢？）

3大滨学长平日多用红色作画

4这回的作品“感觉较明亮”（意思是平常不是这样？）

5大滨学长认为，此刻的自己正处于技术锻炼阶段

6大滨学长不认为绘画是高尚的事

7“我不懂什么叫高尚”

8大滨学长身旁表现出对他作品有兴趣者，只有哥哥和哥哥的小孩（高三生的大滨，哥哥已经有小孩了？）

将重点整理出来一看，立刻就能明白关键字眼在哪里。

接着，“六道谜题，给三个你”。相同的两张画，不，精确点说，应该是“相似”的两张画。答案很明白，再来就是在实际的图画上头印证了。

小佐内同学使用着电脑，屏幕上出现“mittunokimi.jpg（三个你）”与“muttunonazo.jpg（六道谜题）”的缩略图标志，文件名称还真长啊！两个文件并排在画面上。

平原的另一端有重山、农家配上田圃、太阳、天空、马、疏林。

第一次近距离观赏这些画，小佐内同学的感想是：“好丑……”

就是这样，坦白得很。

涂得厚厚的颜料、广告颜料、裁成B5大小的肯特纸。

我对小佐内同学说：“可以放大农家的部份吗？嗯，两幅都要。”

农家有扇大窗，窗子里头看得出有座大时钟挂在墙上。两幅画都放大后，小佐内同学手里拿着鼠标，转头看向我说：“小鸠同学，这个是……”

我点点头。

4

打铁趁热。去了小佐内同学家的隔天，我就打算解决掉这件案子。

可惜很不巧，小佐内同学告诉我，她从教室窗子眺望美术教室时看到健吾放学后一个人跑去美术教室了。这样一来，我的计划就被打乱了——原本我打算先对健吾说明，再由健吾去对胜部学姐说明。要拿小佐内同学当挡箭牌，也不能让她在胜部学姐与其它美术社社员面前演侦探吧？我突然闷了起来，怕等会儿事情会被我搞砸。

可是再拖下去也不是办法，不得已，我只好一个人往美术教室去，敲门之后，便开门进去。小佐内同学说得没错，健吾在里面，而且正坐在昨天坐的位置上与胜部学姐谈话。

健吾转过头看我说：“没想到你会来啊！常悟朗。”

我含糊地笑了笑，走到健吾旁边，健吾立刻问我：“你和朋友研究的结果怎么样？”

我深呼吸一口气，朝着胜部学姐一鼓作气地说出演练好的台词。“我昨天把那两幅画的照片给我朋友看过之后，她已经明白画的用意了。”

“咦？”胜部学姐睁大了眼睛。

健吾也吓了一跳说：“你说真的吗？常悟朗。你说的朋友是谁？”

“就是我之前和你介绍过的小佐内同学。”

健吾似乎还记得小佐内同学的名字。只见过一次毫无存在感的小佐内同学，他居然记得？只能说健吾还蛮厉害的。

“……哦，那个女生啊？我